第五輪“過關(guān)課”評審工作圓滿結(jié)束
課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的內(nèi)容之一,是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。長期以來,我院領(lǐng)導(dǎo)十分重視課程建設(shè),已先后4次組織專家團(tuán)隊對新入職或者擔(dān)任新課程的教師的課堂教學(xué)(含實驗實訓(xùn)課)進(jìn)行認(rèn)真的聽課評議審驗。第五輪“過關(guān)課”的聽課評審工作已于10月19日圓滿結(jié)束。
由于我院快速發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模日漸擴(kuò)大,這次共有43位教師申報“過關(guān)課”,接受評審。聽課評議工作自9月22日開始,持續(xù)了近一個月。全院共組織兩組評委(每組9人)分頭聽課。經(jīng)過課堂聽課、查看教案等教學(xué)材料、評議和綜合研究等環(huán)節(jié),最后確定35位教師的課為“過關(guān)課”,5位教師的課為基本過關(guān)課,兩項合計占申報總數(shù)的93%,結(jié)果令人滿意。就教師自身因素而言,主要有兩方面原因:
1.新入職教師綜合素質(zhì)較高。本學(xué)期新入職教師共43人,具有碩士研究生學(xué)歷的17人,約占40%;具有講師、工程師等中級職稱的4人,約占10%;具有助教、助理工程師等初級職稱的8人,約占19%。師范院;蚍菐煼对盒5膸煼秾I(yè)畢業(yè)生26人,約占60%。學(xué)歷、職稱層次相對較高,業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。有不少教師都是從其他高等院!澳矫鴣怼,綜合素質(zhì)較高,有一定的工作經(jīng)驗,課堂教學(xué)得心應(yīng)手,效果較好。如:教育系李玲玲、經(jīng)貿(mào)管理系訾豪杰等。
2.新入職教師教育理念不滯后,敬業(yè)精神較強(qiáng),工作態(tài)度認(rèn)真,課前準(zhǔn)備充分,“成竹在胸”。這些教師大多都接受過比較系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn),經(jīng)歷過教育實習(xí)等教學(xué)實踐環(huán)節(jié),并取得了教師資格證,有的已有數(shù)年教齡,具備基礎(chǔ)的教學(xué)基本技能。他們大多都能以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,并注意貫徹“講、演、練、評”四步教學(xué)法,取得較好的教學(xué)效果。如機(jī)電工程系萇悅,10月13日上午第1節(jié)講《汽車檢測技術(shù)》,認(rèn)真設(shè)計教學(xué),把全班分為5個學(xué)習(xí)小組。教師講解、演示后,學(xué)生討論,推舉代表發(fā)言,爭先恐后,生動活潑,氣氛熱烈。最后教師點評,深入分析,舉一反三,效果較好。