學(xué)生處（學(xué)生工作部）
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近幾年來，我國(guó)出現(xiàn)越來越多的高等職業(yè)院校和高等�？平逃盒�，成為了我國(guó)高等教育事業(yè)中的一支新型力量。而高職高專的輔導(dǎo)員，也成為了高等教育人才培養(yǎng)中不可或缺的力量。在加強(qiáng)高職高專學(xué)生思想道德建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著十分重要的作用。然而，近幾年來，輔導(dǎo)員工作越來越模糊，使其對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)也缺乏約束力，影響高職高專學(xué)生成長(zhǎng)。正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員在高職高專學(xué)生思想政治教育中的作用，有利于更好的建設(shè)我國(guó)人才素質(zhì)。
輔導(dǎo)員，高等教育中存在最多的一個(gè)職位，也是高等院校的一個(gè)重要組成部分。無論是高等職業(yè)學(xué)院還是高等專科教育院校，在輔導(dǎo)員的選擇和建設(shè)上，都十分重視。高職高專的管理機(jī)制與成人高校、中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校沒有什么差異，輔導(dǎo)員是其進(jìn)行思想政治教育的主要群體也是主要方式。負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理工作，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，了解學(xué)生的思想狀態(tài)。
一、高職高專院校輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀
高職高專院校的輔導(dǎo)員頗有幾分中學(xué)時(shí)期班主任的樣子，既要負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理，也要負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，還要關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)和所帶班級(jí)的思想傾向。
（一）輔導(dǎo)員工作實(shí)際情況
輔導(dǎo)員主要是輔助學(xué)生工作，從事的大多是資料的收集和資料的傳遞。在實(shí)際情況中，輔導(dǎo)員就是上傳下達(dá)，很少會(huì)有學(xué)生的思政建設(shè)會(huì)需要輔導(dǎo)員干涉，畢竟高職高專學(xué)生都是屬于成人，有自己的思想和自己的規(guī)劃。輔導(dǎo)員在實(shí)際中，很少會(huì)更學(xué)生溝通，更談不上對(duì)其進(jìn)行思政教育。這就導(dǎo)致了輔導(dǎo)員形同虛設(shè)，只是一個(gè)傳達(dá)機(jī)構(gòu)，而缺乏育人作用。
（二）輔導(dǎo)員地位的現(xiàn)狀
高校是培養(yǎng)人才的搖籃。但是在這個(gè)搖籃中，專業(yè)被作為了第一要求。所以，學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員不會(huì)過多的關(guān)注，雖然不否認(rèn)輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生工作的重要性，但是，在面對(duì)學(xué)校發(fā)展下，輔導(dǎo)員的地位就不那么高了。在我國(guó)現(xiàn)階段來說，一個(gè)高校的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是，培養(yǎng)了多少專業(yè)性人才。而輔導(dǎo)員作為一個(gè)不會(huì)直接參與專業(yè)教學(xué)的主體，自然就缺乏了重要性。就算學(xué)生的思想品德再出色，也很少有學(xué)校會(huì)因?yàn)閷W(xué)生品德而成為社會(huì)人眼中的“好學(xué)�！�。這樣的現(xiàn)狀，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在學(xué)校的地位非常尷尬。
二、輔導(dǎo)員工作面臨問題
隨著高職高專院校的不斷擴(kuò)大，其招生規(guī)模也在增加，面對(duì)學(xué)生群體越來越多，我國(guó)輔導(dǎo)員工作存在巨大的挑戰(zhàn)。加之本身輔導(dǎo)員工作就存在不小的問題，無異于雪上加霜。
（一）院校擴(kuò)招，管理難度加大
