學(xué)生處（學(xué)生工作部）
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當(dāng)下，我國多省份已陸續(xù)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)方案，完善校企合作育人機(jī)制。在現(xiàn)代學(xué)徒制蓬勃發(fā)展的英國、德國等歐洲國家，由于年輕人切實(shí)從中嘗到“甜頭”，所以早已認(rèn)可這種職業(yè)發(fā)展渠道。
近年來，現(xiàn)代學(xué)徒制越來越受到歐洲等地一些老牌制造業(yè)國家的重視。大多數(shù)歐洲國家都已經(jīng)或正在探索建立適合本國發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)徒制系統(tǒng)。根據(jù)歐盟2012年的報(bào)告，在27個(gè)歐盟成員國中，有14個(gè)國家在高等教育層面開展了廣泛意義的現(xiàn)代學(xué)徒制。
美國：重新重視學(xué)徒制
飽受年輕人失業(yè)問題困擾的美國也看到了學(xué)徒制對(duì)于減少教育經(jīng)費(fèi)、擴(kuò)充勞動(dòng)力和振興經(jīng)濟(jì)的幫助。2015年3月，奧巴馬政府宣布啟動(dòng)一項(xiàng)1億美元計(jì)劃，用以資助多項(xiàng)全新學(xué)徒制方案，這些方案強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造更多非傳統(tǒng)、高需求職業(yè)的機(jī)會(huì)，并提出在未來5年內(nèi)投入20億美元的預(yù)算，將學(xué)徒項(xiàng)目的數(shù)量翻一番。
美國教育委員會(huì)于2015年4月發(fā)布的《重新審視學(xué)徒制》報(bào)告中，引用喬治城大學(xué)教育與勞動(dòng)力中心的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)——美國于2022年之前將有約300萬副學(xué)士學(xué)位或更高學(xué)歷的勞動(dòng)力需求短缺；此外，全美將需要500萬名具有技術(shù)證書與文憑的勞工填補(bǔ)高需求行業(yè)。報(bào)告提出，推廣“現(xiàn)代學(xué)徒制”被視為可以彌補(bǔ)這個(gè)巨大數(shù)字落差的途徑。
以聚集著幾家德國公司總部的南卡羅來納州為例，它已經(jīng)率先創(chuàng)建了一個(gè)由本州商會(huì)與州技術(shù)院校系統(tǒng)合作開展的“學(xué)徒制在卡羅來納”項(xiàng)目。州商會(huì)看中了技術(shù)院校系統(tǒng)在勞動(dòng)力培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，州技術(shù)學(xué)院系統(tǒng)鼓勵(lì)企業(yè)使用大學(xué)的相關(guān)課程培訓(xùn)學(xué)生。在南卡羅來納州，71%的新學(xué)徒制項(xiàng)目是這樣運(yùn)行的。
出于對(duì)該項(xiàng)目的扶持，該州立法機(jī)構(gòu)為技術(shù)學(xué)院系統(tǒng)劃撥100萬美元作為啟動(dòng)資金，南卡羅來納州勞動(dòng)力投資委員會(huì)還提供了100萬美元的競(jìng)爭(zhēng)性撥款，鼓勵(lì)參與的企業(yè)和技術(shù)學(xué)院。同時(shí)，南卡羅來納州還向參與該項(xiàng)目的企業(yè)提供稅收優(yōu)惠，并為雇主提供免費(fèi)的咨詢顧問，引導(dǎo)他們認(rèn)可國家級(jí)注冊(cè)學(xué)徒制系統(tǒng)。如今，這項(xiàng)始于2007年的項(xiàng)目已經(jīng)引起越來越多企業(yè)和學(xué)徒的興趣，參與的雇主數(shù)量從90人增加為現(xiàn)在的約700人。新型學(xué)徒制不僅吸引從事建筑業(yè)、制造業(yè)的學(xué)生，一些如旅游、醫(yī)療保健、信息技術(shù)
