科研外事處
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第一章 總則
第一條 科研課題立項(xiàng)評(píng)審分為通過評(píng)審和未通過評(píng)審，根據(jù)科研課題立項(xiàng)評(píng)審賦分情況，≥60分為通過評(píng)審，＜60分為未通過評(píng)審。科研課題結(jié)題評(píng)審分為同意結(jié)題、暫緩結(jié)題、不予結(jié)題，根據(jù)科研課題結(jié)題評(píng)審賦分情況，≥60分為通過評(píng)審，同意結(jié)題，＜60分為未通過評(píng)審，暫緩結(jié)題或不予結(jié)題。
第二章 評(píng)審組織機(jī)構(gòu)
第二條 由科研處聘請(qǐng)院內(nèi)專家評(píng)審。
第三條 評(píng)審專家負(fù)責(zé)課題立項(xiàng)、結(jié)題評(píng)審工作，確定院級(jí)立項(xiàng)、結(jié)題課題名單。
第四條 科研處具體負(fù)責(zé)院級(jí)科研課題立項(xiàng)、結(jié)題評(píng)審組織工作。
第三章 評(píng)審紀(jì)律
第五條 評(píng)審結(jié)果由科研處負(fù)責(zé)公布，在評(píng)審結(jié)果公布前，評(píng)委和有關(guān)工作人員不得泄露評(píng)審結(jié)果。
第六條 評(píng)委和工作人員不得以任何理由、任何方式對(duì)外透漏評(píng)審會(huì)議的有關(guān)內(nèi)容。
第七條 對(duì)于違反評(píng)審紀(jì)律者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將給予通報(bào)批評(píng)，并在兩年內(nèi)不得參與科研課題評(píng)審工作。
第四章 評(píng)審方式與程序
第八條 評(píng)審方式原則上采取會(huì)議集中的方式進(jìn)行，如需現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，課題負(fù)責(zé)人須提前說明。
第九條 科研處負(fù)責(zé)對(duì)各申報(bào)的立項(xiàng)、結(jié)題課題資料進(jìn)行收集、整理、分科后，由評(píng)審專家進(jìn)行分組評(píng)審。
第十條 課題立項(xiàng)評(píng)審：評(píng)委在認(rèn)真審閱科研課題立項(xiàng)申報(bào)材料的基礎(chǔ)上，對(duì)照科研課題立項(xiàng)評(píng)審評(píng)分參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。
第十一條 課題結(jié)題評(píng)審：評(píng)委在認(rèn)真審閱科研課題結(jié)題申報(bào)材料的基礎(chǔ)上，對(duì)照科研課題結(jié)題評(píng)審評(píng)分參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。
第十二條 科研處負(fù)責(zé)對(duì)各位評(píng)委的評(píng)分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
第十三條 評(píng)審小組集中對(duì)指定評(píng)委起草的課題評(píng)審意見進(jìn)行審查、修改，形成評(píng)審小組最后評(píng)審意見。
第十四條 經(jīng)審定后的立項(xiàng)、結(jié)題課題，由科研處負(fù)責(zé)予以公布。
第五章 評(píng)審評(píng)分參照標(biāo)準(zhǔn)
第十五條 科研課題立項(xiàng)評(píng)審評(píng)分參照標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)方面：
1.課題內(nèi)涵：
（1）選題意義；（2）研究基礎(chǔ)；（3）課題設(shè)計(jì)；（4）研究方法；（5）研究條件。
2.申報(bào)材料質(zhì)量。
3.課題匯報(bào)與答辯水平。
（詳見附件1）
第十六條 科研課題結(jié)題評(píng)審評(píng)分參照標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)方面：
1.課題成果內(nèi)涵：
（1）科學(xué)性；（2）創(chuàng)新性；（3）規(guī)范性；（4）難易程度；（5）應(yīng)用價(jià)值。
2.申報(bào)材料質(zhì)量。
3.課題匯報(bào)與答辯水平。
（詳見附件2）
第六章 評(píng)審意見
第十七條 評(píng)審專家對(duì)課題立項(xiàng)的評(píng)審意見主要包括以下內(nèi)容：
1．通過評(píng)審的課題：
（l）通過評(píng)審，同意立項(xiàng)；
（2）該課題的理論意義；
（3）該課題的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值；
（4）對(duì)本課題研究的改進(jìn)意見。（如課題名稱、研究?jī)?nèi)容、課題組織、研究方法、研究經(jīng)費(fèi)、預(yù)期研究成果、其他）
2．未通過評(píng)審的課題：
（1）評(píng)審未通過，不予立項(xiàng)；
（2）評(píng)審未通過的主要原因。
注：針對(duì)課題立項(xiàng)通過評(píng)審與否，給出不同的評(píng)審意見。
第十八條 課題立項(xiàng)評(píng)審未通過的主要原因：
1．選題意義方面的原因，如：
（1）選題不當(dāng),不符合立項(xiàng)條件；
（2）對(duì)學(xué)院發(fā)展沒有促進(jìn)作用；
（3）沒有特色和創(chuàng)新性；
（4）沒有學(xué)術(shù)價(jià)值；
（5）對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平?jīng)]有實(shí)用價(jià)值；
（6）基本屬于重復(fù)性工作。
2．研究基礎(chǔ)方面的原因，如：
（1）沒有相關(guān)成果；
（2）不了解研究現(xiàn)狀；
（3）所列參考文獻(xiàn)沒有代表性。
3．課題設(shè)計(jì)方面的原因，如：
（1）目標(biāo)不夠明確；
（2）內(nèi)容空泛；
（3）論證不充分；
（4）重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)不明確；
（5）研究思路模糊；
（6）預(yù)期研究成果不明確；
（7）經(jīng)費(fèi)預(yù)算不合理。
4．研究方法方面的原因：如研究方法不科學(xué)、不可行。
5．研究條件方面的原因，如：
（1）課題負(fù)責(zé)人和課題組主要成員未完成過一般研究課題；
（2）原有科研成果社會(huì)評(píng)價(jià)不高或沒有獲得過院級(jí)以上科研成果；
（3）完成本課題的研究能力差，時(shí)間沒有保證；
（4）資料設(shè)備不足；
（5）科研手段落后；
（6）課題組分工不合理。
第十九條 評(píng)審專家對(duì)課題結(jié)題的評(píng)審意見主要包括以下內(nèi)容：
1．通過評(píng)審的課題：
（1）通過評(píng)審，同意結(jié)題；
（2）該研究成果的理論意義、實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值及特色、創(chuàng)新之處；
（3）課題組進(jìn)行的主要研究工作和取得的主要成果；
（4）不足與建議。
2．未通過評(píng)審的課題：
（1）評(píng)審未通過，暫緩結(jié)題或不予結(jié)題；
（2）評(píng)審未通過的主要原因。
（3）對(duì)暫緩結(jié)題的課題，評(píng)審意見應(yīng)對(duì)該課題不足提出整改意見和建議。
注：針對(duì)課題結(jié)題通過評(píng)審與否，給出不同的評(píng)審意見。
第二十條 課題結(jié)題評(píng)審未通過的主要原因：
1．研究報(bào)告內(nèi)容有嚴(yán)重政治問題；
2．課題成果有剽竊或抄襲行為；
3．沒按立項(xiàng)計(jì)劃完成課題研究設(shè)定的目標(biāo)和任務(wù)，預(yù)期研究成果未能實(shí)現(xiàn)；
4．科學(xué)性方面的原因，如：
（1）課題意義和價(jià)值很小，研究問題虛假，研究前提不可靠；
（2）研究方法不科學(xué)；
（3）論證不充分；
（4）結(jié)論不合理、不可信。
5．創(chuàng)新性方面的原因，如：
（1）研究結(jié)論缺乏新意，研究不深入，低水平重復(fù)研究，研究有明顯的錯(cuò)誤；
（2）沒有運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；
（3）沒有獲取第一手資料；
（4）沒有形成新的研究成果。
6．規(guī)范性方面的原因，如：
（1）研究體系混亂；
（2）研究設(shè)計(jì)與實(shí)施有明顯欠缺；
（3）概念不清楚，條理不清晰，邏輯性差；
（4）資料有明顯遺漏或錯(cuò)誤，引證不規(guī)范。
7．難易程度方面的原因，如：
（1）研究問題簡(jiǎn)單，工作難度�。�
（2）調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量很��；
（3）資料的搜集與處理工作量很小。
8．應(yīng)用價(jià)值方面的原因，如：
（1）成果無創(chuàng)新；
（2）成果對(duì)解決一般教育問題無促進(jìn)作用；
（3）成果基本沒有應(yīng)用與開發(fā)前景。
第七章 附 則
第二十一條 本細(xì)則自公布之日起實(shí)施。
2019年5月9日
附件1：
院級(jí)課題立項(xiàng)評(píng)審評(píng)分參照標(biāo)準(zhǔn)
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評(píng)價(jià) 內(nèi)容 |
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) | ||||
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（90-100分） |
（75-89分） |
（60-74分） |
（0-59分） | ||
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課 題 內(nèi) 涵 |
選題 意義 |
1.選題方向正確，符合立項(xiàng)條件； 2．對(duì)學(xué)院發(fā)展有很大促進(jìn)作用； 3.有重要的特色、創(chuàng)新性； 4.學(xué)術(shù)價(jià)值高； 5.對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平實(shí)用價(jià)值高。 |
1.選題方向比較正確，比較符合立項(xiàng)條件； 2.對(duì)學(xué)院發(fā)展有一定的促進(jìn)作用； 3.有比較重要的特色、創(chuàng)新性； 4.學(xué)術(shù)價(jià)值比較高； 5.對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平實(shí)用價(jià)值比較高。 |
1.選題方向基本正確，基本符合立項(xiàng)條件； 2.對(duì)學(xué)院發(fā)展作用一般； 3.有一定特色、創(chuàng)新性； 4.有一定學(xué)術(shù)價(jià)值； 5.對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平有一定實(shí)用價(jià)值。 |
1.選題不當(dāng)，不符合立項(xiàng)條件； 2.對(duì)學(xué)院發(fā)展沒有促進(jìn)作用； 3.沒有特色、創(chuàng)新性； 4.沒有學(xué)術(shù)價(jià)值； 5.對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平?jīng)]有實(shí)用價(jià)值； 6.基本屬于重復(fù)性工作。 |
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研究 基礎(chǔ) |
1．已有相關(guān)成果豐富； 2．熟悉研究現(xiàn)狀； 3．所列參考文獻(xiàn)具有代表性。 |
1．已有相關(guān)成果比較豐富； 2．比較熟悉研究現(xiàn)狀； 3．所列參考文獻(xiàn)比較有代表性。 |
1.已有相關(guān)成果比較少； 2.對(duì)研究現(xiàn)狀有所了解； 3.所列參考文獻(xiàn)有一定代表性。 |
1.沒有相關(guān)成果； 2.不了解研究現(xiàn)狀； 3.所列參考文獻(xiàn)沒有代表性。 | |
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課題 設(shè)計(jì) |
1.目標(biāo)明確； 2.內(nèi)容詳實(shí)； 3.論證充分； 4.重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確； 5.研究思路清晰； 6．預(yù)期研究成果明確； 7.經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理。 |
1.目標(biāo)比較明確； 2.內(nèi)容比較詳實(shí)； 3.論證比較充分； 4.重點(diǎn)比較突出，難點(diǎn)比較明確； 5.研究思路比較清晰； 6.預(yù)期研究成果比較明確； 7.經(jīng)費(fèi)預(yù)算比較合理。 |
1.目標(biāo)基本明確； 2.內(nèi)容基本詳實(shí)； 3.論證基本充分； 4.重點(diǎn)基本突出，難點(diǎn)基本明確； 5.研究思路基本清晰； 6.預(yù)期研究成果基本明確； 7.經(jīng)費(fèi)預(yù)算基本合理。 |
1.目標(biāo)不夠明確； 2.內(nèi)容空泛； 3.論證不充分； 4.重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)不明確； 5.研究思路模糊； 6.預(yù)期研究成果不明確； 7．經(jīng)費(fèi)預(yù)算不合理。 | |
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研究 方法 |
研究方法科學(xué)、可行 |
研究方法比較科學(xué)、可行 |
研究方法基本適合 |
研究方法不科學(xué)、不可行 | |
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研究 條件 |
1．負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成多項(xiàng)研究課題； 2．原有科研成果社會(huì)評(píng)價(jià)很高； 3．完成本課題的研究能力很強(qiáng),時(shí)間有保證； 4.資料設(shè)備齊全； 5.科研手段先進(jìn)； 6.課題組分工科學(xué)合理。 |
1．負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成過研究課題； 2．原有科研成果社會(huì)評(píng)價(jià)比較高； 3．完成本課題的研究能力強(qiáng),時(shí)間比較有保證； 4.資料設(shè)備比較齊全； 5.科研手段比較先進(jìn)； 6.課題組分工比較合理。
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1.負(fù)責(zé)人曾完成過研究課題，主要成員未完成過研究課題； 2.原有科研成果社會(huì)評(píng)價(jià)比較高； 3.完成本課題的研究能力比較強(qiáng),時(shí)間基本有保證； 4.資料設(shè)備基本齊全； 5.科研手段一般； 6.課題組分工基本合理。
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1.負(fù)責(zé)人和主要成員未完成過研究課題； 2.原有科研成果社會(huì)評(píng)價(jià)不高或沒有獲得過院級(jí)以上科研成果； 3.完成本課題的研究能力差，時(shí)間沒保證； 4.資料設(shè)備不足； 5.科研手段落后； 6.課題組分工不合理。 | |
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申報(bào)材料 質(zhì)量 |
1.項(xiàng)目齊全； 2.格式規(guī)范； 3.內(nèi)容全面； 4.完全符合填寫要求。 |
1.項(xiàng)目比較齊全； 2.格式比較規(guī)范； 3.內(nèi)容比較全面； 4.比較符合填寫要求。 |
1.項(xiàng)目基本齊全； 2.格式基本規(guī)范； 3.內(nèi)容基本全面； 4.基本符合填寫要求。 |
1.項(xiàng)目不全； 2.格式不規(guī)范； 3.內(nèi)容不全面； 4.重點(diǎn)內(nèi)容與填寫要求嚴(yán)重不符。 | |
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課題匯報(bào)與答辯 |
1.陳述內(nèi)容完整、充分； 2.邏輯思路清晰； 3.語言表達(dá)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢； 4.時(shí)間安排合理。
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1.陳述內(nèi)容比較完整、充分； 2.邏輯思路比較清晰； 3.語言表達(dá)比較規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢； 4.時(shí)間安排比較合理。 |
1.陳述內(nèi)容基本完整、充分； 2.邏輯思路基本清晰； 3.語言表達(dá)基本規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢； 4.時(shí)間安排基本合理。 |
1.陳述內(nèi)容不完整、不充分； 2.邏輯思路不清晰； 3.語言表達(dá)不規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢； 4.時(shí)間安排不合理。 | |
附件2：
院級(jí)課題結(jié)題評(píng)審評(píng)分參照標(biāo)準(zhǔn)
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評(píng)價(jià)內(nèi)容 |
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) | ||||
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（90-100分） |
（75-89分） |
（60-74分） |
（0-59分） | ||
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課 題 成 果 內(nèi) 涵 |
科 學(xué) 性
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1.課題意義和價(jià)值重要，研究問題真實(shí),研究前提可靠； 2.研究方法科學(xué)； 3.論證充分； 4.結(jié)論合理可信。 |
1．課題意義和價(jià)值比較重要，研究問題比較真實(shí),研究前提比較可靠； 2.研究方法比較科學(xué)； 3.論證比較充分； 4.結(jié)論比較合理可信。 |
1.課題意義和價(jià)值一般，研究問題真實(shí)性一般,研究前提基本可靠； 2.研究方法基本適當(dāng)； 3.論證基本充分； 4.結(jié)論基本合理可信。 |
1.課題意義和價(jià)值很小，研究問題虛假,研究前提不可靠； 2.研究方法不科學(xué)； 3.論證不充分； 4.結(jié)論不合理、不可信。 |
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創(chuàng) 新 性 |
1．研究取得突破性進(jìn)展,提出了新的教育教學(xué)理論； 2．成功運(yùn)用了新的研究方法或技術(shù)； 3．獲取了大量第一手資料； 4．形成了新的研究成果。 |
1．研究有一定的開創(chuàng)性,提出了新的教育教學(xué)理論觀點(diǎn)； 2．運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)比較成功； 3．獲取了較多第一手資料； 4．形成了比較新的研究成果。 |
1．研究有所進(jìn)展，提出的教育教學(xué)理論觀點(diǎn)具有啟發(fā)性； 2．一般性運(yùn)用了新的研究方法或技術(shù)； 3．獲取了部分第一手資料； 4．形成了一般性研究成果。 |
1.研究結(jié)論缺乏新意，研究不深入，低水平重復(fù)研究，研究有明顯的錯(cuò)誤； 2.沒有運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)； 3.沒有獲取第一手資料； 4.沒有形成新的研究成果。 | |
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規(guī) 范 性 |
1.研究體系完整、系統(tǒng)； 2.研究設(shè)計(jì)與實(shí)施規(guī)范、嚴(yán)格； 3.論述全面，概念清楚，邏輯嚴(yán)密； 4．資料可靠、系統(tǒng)，引證規(guī)范。 |
1.研究體系比較完整, 有一定的系統(tǒng)性； 2．研究設(shè)計(jì)與實(shí)施比較規(guī)范、嚴(yán)格； 3．論述比較全面，概念比較清楚、邏輯比較嚴(yán)密； 4．資料比較全面、可靠，引證比較規(guī)范。 |
1.研究體系基本框架完整； 2.研究設(shè)計(jì)與實(shí)施基本規(guī)范； 3.基本概念清楚，條理基本清晰； 4.資料基本可靠， 引證基本規(guī)范。 |
1.研究體系混亂； 2.研究設(shè)計(jì)與實(shí)施有明顯欠缺； 3.概念不清楚，條理不清晰，邏輯性差； 4.資料有明顯遺漏或錯(cuò)誤，引證不規(guī)范。 | |
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難 易 程 度 |
1.研究問題很復(fù)雜，工作難度很大； 2.調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量很大； 3.資料的搜集與處理工作量很大。 |
1．研究問題復(fù)雜，工作有難度； 2．調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量比較大； 3．資料的搜集與處理工作量比較大。 |
1.研究問題比較復(fù)雜，工作有一定難度； 2.調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量小； 3.資料的搜集與處理工作量小。 |
1.研究問題簡(jiǎn)單，工作難度��； 2.調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量很小； 3.資料的搜集與處理工作量很小。 | |
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應(yīng) 用 價(jià) 值
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1.成果有明顯的前沿性和開創(chuàng)性； 2．成果對(duì)解決重大教育教學(xué)問題有重要作用； 3．成果有廣泛的應(yīng)用與開發(fā)前景。 |
1．成果有一定的前沿性和開創(chuàng)性； 2．成果對(duì)解決重要教育教學(xué)問題有重要作用； 3．成果有一定的應(yīng)用與開發(fā)前景。 |
1.成果的創(chuàng)新性、開創(chuàng)性一般； 2.成果對(duì)解決一般性的教育教學(xué)問題有促進(jìn)作用； 3.成果的應(yīng)用與開發(fā)前景一般。 |
1.成果無創(chuàng)新； 2.成果對(duì)解決一般性教育教學(xué)問題無促進(jìn)作用； 3.成果基本沒有應(yīng)用與開發(fā)前景。 | |
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申報(bào)材料 質(zhì)量 |
1.項(xiàng)目齊全； 2.格式規(guī)范； 3.內(nèi)容全面； 4．完全符合填寫要求。 |
1.項(xiàng)目比較齊全； 2.格式比較規(guī)范； 3.內(nèi)容比較全面； 4.比較符合填寫要求。 |
1.項(xiàng)目基本齊全； 2.格式基本規(guī)范； 3.內(nèi)容基本全面； 4.基本符合填寫要求。 |
1.項(xiàng)目不全； 2.格式不規(guī)范； 3.內(nèi)容不全面； 4.重點(diǎn)內(nèi)容與填寫要求嚴(yán)重不符。 | |
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課題匯報(bào)與答辯 |
1.陳述內(nèi)容完整、充分； 2.邏輯思路清晰； 3.語言表達(dá)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢； 4.時(shí)間安排合理。
|
1.陳述內(nèi)容比較完整、充分； 2.邏輯思路比較清晰； 3.語言表達(dá)比較規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢； 4.時(shí)間安排比較合理。 |
1.陳述內(nèi)容基本完整、充分； 2.邏輯思路基本清晰； 3.語言表達(dá)基本規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢； 4.時(shí)間安排基本合理。 |
1.陳述內(nèi)容不完整、不充分； 2.邏輯思路不清晰； 3.語言表達(dá)不規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢； 4.時(shí)間安排不合理。 | |
