學(xué)生處（學(xué)生工作部）
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東西被搶，不能一味謙讓
來源：人民網(wǎng)-生命時(shí)報(bào)
5歲的甜甜與4歲的表弟越越經(jīng)常一起玩耍，每當(dāng)兩人爭(zhēng)搶玩具時(shí)，甜甜的媽媽總是告誡她：“你是姐姐，要讓著弟弟。”長(zhǎng)此以往， 甜甜性格開始變得小心翼翼。事實(shí)上，從心理學(xué)角度講，這種一味的“謙讓教育”不妥，把孩子教成了老好人，習(xí)慣了忍氣吞聲、不爭(zhēng)不搶，漸漸就會(huì)喪失自我。
在孩子?xùn)|西被搶時(shí)，作為家長(zhǎng)，可在不遠(yuǎn)處觀察，如果在可控范圍內(nèi)，就讓孩子自己處理。如果孩子間的矛盾愈演愈烈，家長(zhǎng)要及時(shí)出面制止，并安撫孩子的不良情緒。事后告訴孩子：你自己的東西，你有支配權(quán)。別人想玩，若是你同意，就可以借出，不愿意可以不給。
生活中還有兩類父母的做法，也應(yīng)及時(shí)糾正，以免給孩子起了不好的示范。1.以暴制暴。有的家長(zhǎng)見孩子?xùn)|西被搶，就慫恿孩子搶回來；有的親自去搶，還指責(zé)、打罵對(duì)方孩子。這種以暴制暴的方式，會(huì)讓孩子習(xí)得粗暴的做法，時(shí)間久了，人際交往中容易遭到伙伴的排斥。因此，家長(zhǎng)面對(duì)孩子間的糾紛，要懂得平心靜氣，教孩子用理智的方式化解爭(zhēng)端。2.不遵從孩子意愿。有的家長(zhǎng)無視孩子的意愿，在他們玩得正高興時(shí)，強(qiáng)行讓孩子把自己的玩具讓出。如果孩子不肯，家長(zhǎng)就指責(zé)他“不懂事，對(duì)人不禮貌”。在道德綁架下，孩子可能不得不讓，但心里的委屈會(huì)慢慢影響性格，使其變得懦弱，長(zhǎng)大后容易被欺負(fù)。如果家長(zhǎng)想要孩子謙讓，要聽從他的心聲，做通工作，讓孩子心甘情愿地讓，切不可強(qiáng)行命令。
