學(xué)生處（學(xué)生工作部）
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“我就是不想和媽媽說話！”7歲的桐桐是一名中華小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，近來，她已經(jīng)好幾天沒有和媽媽好好說過話了，而桐桐的媽媽，雖說想和女兒好好說說話，但又不知道怎么樣才能流利溝通�？粗鴦e的父母和自己的孩子無話不談，桐桐媽媽很是焦急。 我也不知道怎么回事，每次叫她好好做作業(yè)，她總是不好好做！真讓人生氣�！倍┩﹨s說：“我不喜歡一個(gè)人呆在屋子里寫，我想在客廳做作業(yè)，可媽媽卻不讓�！薄霸谖堇锒嗪冒。察o，沒人打擾。”桐桐媽媽接著說。“我就不喜歡就不喜歡！”說著說著，桐桐有點(diǎn)煩了，局面開始有點(diǎn)僵僵的味道。
“其實(shí)家長(zhǎng)完全可以問問孩子，為什么你一定要到客廳去做作業(yè)才舒服呢？為什么你覺得在自己的屋子里做作業(yè)不喜歡不舒服呢？”良老師分析說，家長(zhǎng)在碰到類似這種情況時(shí)，不妨這樣問一問。也許孩子覺得一個(gè)人在屋子里做作業(yè)很孤單，沒人陪，所以做起作業(yè)來提不起興致來呢；或許孩子喜歡在客廳做，是覺得客廳里有人陪她，她才有興致做作業(yè)。但不管怎么說，家長(zhǎng)首先要弄明白的是，孩子為什么要這樣選擇，她選擇的理由是什么？“但不能明知道孩子不高興，還要去強(qiáng)制要求她那樣做，只會(huì)事得其反。”這樣孩子覺得家長(zhǎng)在尊重她的選擇，也就會(huì)好好和家長(zhǎng)溝通了。家長(zhǎng)只有在弄清楚原因以后，才能理解孩子的想法，最好是能找到一個(gè)大人和孩子都舒服、都能接受的方法，事情才能解決。怎么做才能讓孩子覺得他是好孩子“其實(shí)和孩子溝通，講話技巧不是唯一方法�！标P(guān)鍵是，家長(zhǎng)和孩子在一起時(shí)，要讓孩子覺得他就是父母眼中的好孩子�！斑@樣孩子會(huì)覺得有種被認(rèn)可的感覺，他就會(huì)有自信，有成就感，就會(huì)變得容易溝通�！薄坝羞@么個(gè)孩子，做什么事媽媽都不高興。”后來有人和孩子聊天時(shí)，問了孩子一個(gè)問題說：“你覺得和媽媽做什么事你最舒服？”孩子回答：“和媽媽在一起打羽毛球時(shí)最舒服�！焙髞磉@個(gè)媽媽就經(jīng)常利用和孩子打羽毛球孩子玩得高興的時(shí)候，和孩子聊天，最后他們成功順利溝通。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子溝通不暢，心情不好時(shí)，其時(shí)也可以把自己的感受說給孩子聽，比如說：我現(xiàn)在很生氣，我很失望等。讓孩子明白自己的感受，明白自己做完這件事情以后的后果，而不是一味地在孩子面前扯著嗓門大聲發(fā)泄自己的不快和不滿，那樣也只會(huì)增加孩子逆反的情緒。
改變說很多父母都會(huì)走入這樣一個(gè)誤區(qū)，即理所當(dāng)然地認(rèn)為，大人說得對(duì)的，孩子就應(yīng)該聽大人的話。大人教孩子怎么做，孩子就得照著做。“其實(shí)許多時(shí)候不是你說得沒道理，而是孩子心里不舒服。”孩子不舒服，就會(huì)有情緒，就不想和人溝通，大人也如此，反復(fù)下來的結(jié)果，就會(huì)形成很多溝通障礙。比如在對(duì)待孩子談戀愛這件事上，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子首先的任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以不能在學(xué)習(xí)過程中談戀愛。大部分的孩子都喜歡親密 的接觸：握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，搓搓他的頸背，順順?biāo)念^發(fā)，拍拍他的背等等。通常，適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子使用一些肢體語言，會(huì)產(chǎn)生非常正面的效果。
