依戀研究的重大進(jìn)展來自 Ainsworth 的認(rèn)識(shí):依戀關(guān)系中個(gè)體間的重要差異在于依戀的安全性或不安全性。于是，她與同事( 1978) 設(shè)計(jì)了陌生情境測驗(yàn)( strange situation test)，評(píng)定 1歲嬰兒對(duì)其母親的依戀的安全性。
陌生情境測驗(yàn)是在一間實(shí)驗(yàn)性玩具室內(nèi)觀察嬰兒、養(yǎng)育者 (多為母親) 和一名友好卻陌生的成人在一系列情境中的行為與反應(yīng)。此操作程序的關(guān)鍵是嬰兒與每個(gè)成人分離、重聚的標(biāo)準(zhǔn)順序。在設(shè)計(jì)的 8個(gè)情境中，兒童經(jīng)歷逐級(jí)增加的憂傷及對(duì)親近的更大需要，整個(gè)過程約需 20分鐘。兒童需要滿足的程度及使用的方法被認(rèn)為表明依戀的質(zhì)量。最初，母親與兒童被邀請(qǐng)進(jìn)入一間放有適當(dāng)玩具的舒適的實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)兒童安靜下來并開始玩玩具時(shí)，便有陌生人加入，以后，相繼有母親離去、陌生人與兒童相處、母親回來陌生人離去、母親離去兒童獨(dú)處等情境，兒童的反應(yīng)用錄像帶進(jìn)行記錄。事后，依據(jù)錄像帶的記錄評(píng)估兒童的探索行為、對(duì)養(yǎng)育者與陌生人的傾向性、在簡單分離后重聚時(shí)對(duì)母親的反應(yīng)等，來將依戀分類。雖然兒童的所有行為都要考慮，但在區(qū)分依戀類別時(shí)，重聚時(shí)的行為表現(xiàn)具有最突出的意義。
Ainsworth的陌生情境測驗(yàn)將嬰兒的依戀關(guān)系分為三類:
① 全依戀 (Secure)，這類兒童與母親在一起時(shí)能舒心地玩玩具，并不總是依附母親，當(dāng)母親離去時(shí)，明顯地表現(xiàn)出苦惱。當(dāng)母親回來，會(huì)立即尋求與母親的接觸，很快平靜下來并繼續(xù)玩游戲;
②不安全依戀，回避型 (insecure- avoidant)，這類兒童在母親離去時(shí)并無緊張或憂慮，母親回來，他們亦不予理會(huì)或短暫接近一下又走開，表現(xiàn)出忽視及躲避行為，這類兒童接受陌生人的安慰與母親的安慰沒有差別;
③不安全依戀，反抗型 ( insecure- ambivalent)，此類兒童對(duì)母親的離去表示強(qiáng)烈反抗，母親回來，尋求與母親的接觸，但同時(shí)又顯示出反抗，甚至發(fā)怒，不能再去玩游戲。然而，在實(shí)際工作中還發(fā)現(xiàn)一些兒童的行為不符合以上三種類型的任何一種，且這些兒童曾有被虐待與被忽視的經(jīng)驗(yàn)，于是，Crittenden(1988) 提出另一依戀類型:不安全依戀，破裂型 (insecure- disorganized)，此類兒童對(duì)母親展現(xiàn)出冷漠。
在 Ainsworth的最初研究中，安全依戀兒童約占 65%，不安全依戀回避型占 21%，反抗型占 14%。后來，在 8個(gè)國家 2000名兒童中進(jìn)行的 39個(gè)有關(guān)依戀類型的研究，雖然有一些文化的差異，卻發(fā)現(xiàn)依戀類型的分布幾乎與 Ainsworth的研究相同。破裂型不安全依戀約占 4% 。Bowlby認(rèn)為，不安全依戀類型是相對(duì)穩(wěn)定并長期保存的，但是，它可隨周圍環(huán)境的變化而變化。
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