鄭州理工職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)辦公室 2025年4月30日
第 7周～第 11 周的督導(dǎo)工作：
日常課程教學(xué)督導(dǎo)
日常教學(xué)秩序巡視
一、聽(tīng)課基本情況
本階段全校共聽(tīng)課981次，其中領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課29次，督導(dǎo)小組成員聽(tīng)課179次，專任教師聽(tīng)課642次，輔導(dǎo)員聽(tīng)課57次，專職督導(dǎo)員聽(tīng)課74次。具體聽(tīng)課情況如表1所示：
表1 4月份聽(tīng)課次數(shù)統(tǒng)計(jì)表
根據(jù)對(duì)聽(tīng)課評(píng)議表的分析，得出4月份教學(xué)效果結(jié)構(gòu)情況如表2、表3所示：
表2 4月份教學(xué)效果結(jié)構(gòu)情況表
表3 4月份聽(tīng)課評(píng)議表分?jǐn)?shù)分布圖
二、學(xué)生出勤情況
本階段教學(xué)督導(dǎo)辦公室在聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)全校各教學(xué)單位部分班級(jí)的學(xué)生到課情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。檢查情況如表4所示：
表4 4月份各學(xué)院學(xué)生到課情況統(tǒng)計(jì)表
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，本階段我校平均到課率為 93.22%，學(xué)生到課情況良好，其中藝術(shù)傳媒學(xué)院學(xué)生到課率最高，為98.77%，其次是護(hù)理學(xué)院和學(xué)前教育學(xué)院。對(duì)于到課率較低的學(xué)院，希望能加強(qiáng)學(xué)生課堂管理，提高課堂出勤率。
三、教學(xué)中的好現(xiàn)象
1.多數(shù)教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課充分，能熟練運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，結(jié)合案例和實(shí)際應(yīng)用講解知識(shí)，使抽象的理論變得生動(dòng)易懂。
2.部分教師注重與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，課堂氣氛活躍。同時(shí)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講、積極記錄，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。
3.部分課程趣味性顯著。以《公共英語(yǔ)II》為例，該課程突破傳統(tǒng)授課模式，創(chuàng)新采用戶外教學(xué)形式。教師通過(guò)布置特色任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)尋找包含特定建筑物信息的目標(biāo)卡。這一過(guò)程中，學(xué)生需運(yùn)用英語(yǔ)完成信息識(shí)別、溝通協(xié)作與任務(wù)探索，有效激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，課堂參與度與學(xué)習(xí)積極性顯著提高。
4.個(gè)別實(shí)訓(xùn)課教師注重學(xué)生實(shí)操能力訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)目的明確，指導(dǎo)耐心，示范規(guī)范，保證學(xué)生在實(shí)操環(huán)節(jié)的有效性。
四、課堂教學(xué)獲好評(píng)的教學(xué)特色
1.學(xué)前教育學(xué)院吳杰川老師在《拉丁舞技術(shù)Ⅰ》授課時(shí)，精神飽滿、富有激情，動(dòng)作示范規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作認(rèn)真細(xì)致。教學(xué)全程通過(guò)打節(jié)拍的方式調(diào)動(dòng)課堂節(jié)奏，有效提升學(xué)生的專注度與動(dòng)作協(xié)調(diào)性，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著，展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)功底與良好的教學(xué)素養(yǎng)。
2.護(hù)理學(xué)院高玉老師在《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》復(fù)習(xí)課授課時(shí)，教學(xué)效果出色，授課過(guò)程邏輯清晰，善于運(yùn)用"講-練-評(píng)"相結(jié)合的模式，在重點(diǎn)難點(diǎn)處適時(shí)插入典型例題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)突出，采用啟發(fā)式提問(wèn)激發(fā)學(xué)生思維，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極主動(dòng)回答問(wèn)題。教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。
3.經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院宋晶晶老師在《視頻拍攝與制作》授課時(shí)，課堂整體氣氛活躍，教學(xué)重點(diǎn)突出，組織有序。教儀教態(tài)規(guī)范，PPT與豐富的教學(xué)素材深度融合，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)頻繁，通過(guò)提問(wèn)操作步驟等形式提升學(xué)生參與度，展現(xiàn)了出色的課堂駕馭能力，各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢完整，教學(xué)效果顯著。
4.五年制�？茖W(xué)院楊爽老師在講解《普通話Ⅱ》語(yǔ)流音變內(nèi)容時(shí)，展現(xiàn)了出色的教學(xué)能力。課堂思路清晰，內(nèi)容層次分明，從理論講解到練習(xí)環(huán)節(jié)緊緊相扣，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律。較為注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的課堂案例、日常對(duì)話等，吸引了學(xué)生的注意力，使抽象的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)變得直觀易懂。
五、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
1.個(gè)別教師教學(xué)方法單一，學(xué)生主體位置不夠突出，課程內(nèi)容與崗位的連接不夠緊密，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不關(guān)注，課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與課堂度不高。
2.個(gè)別公共課階梯教室衛(wèi)生較差，課后未及時(shí)打掃衛(wèi)生。（已反饋至相關(guān)單位進(jìn)行整改）
3.有些課堂的紀(jì)律管理不夠，學(xué)生有吃東西、玩手機(jī)、說(shuō)話和睡覺(jué)等現(xiàn)象，個(gè)別課堂學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)不佳。
4.在聽(tīng)課過(guò)程中，個(gè)別班級(jí)出勤率較差，曠課的學(xué)生數(shù)較多。如：開(kāi)源校區(qū)4月2日第三節(jié)2#206教室《英語(yǔ)Ⅳ》課程，應(yīng)到人數(shù)45人，實(shí)到人數(shù)33人。4月10日第九節(jié)7#102教室第九節(jié)《軍事理論》課程，應(yīng)到學(xué)生數(shù)為94人，實(shí)際到課75人；
5.個(gè)別教師存在拖堂現(xiàn)象，不僅影響了師生課間休息安排，也干擾了后續(xù)課程的正常銜接。
六、教學(xué)秩序巡視情況
本階段教學(xué)督導(dǎo)辦公室共巡課72次，覆蓋全校所有教學(xué)場(chǎng)所的所有教學(xué)時(shí)間段。巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如下：
1.4月8日第九節(jié)，機(jī)電工程學(xué)院外聘教師許洋洋在5#102教室上課時(shí)遲到6分鐘；4月15日第二節(jié)，護(hù)理學(xué)院外聘教師吳孟輝在1#321教室上課時(shí)提前下課5分鐘。
2.個(gè)別教學(xué)樓走廊空間煙味較重，個(gè)別教室還存在上完課后未關(guān)燈及風(fēng)扇的情況，造成資源浪費(fèi)。（已反饋至相關(guān)單位進(jìn)行整改）
3.個(gè)別學(xué)生存在遲到、穿拖鞋進(jìn)入教室的情況，違反學(xué)生行為規(guī)范。
4.個(gè)別教師存在坐著授課、課堂看手機(jī)等違反教學(xué)行為規(guī)范的情況。
七、教學(xué)及相關(guān)工作的意見(jiàn)與建議
1.建議教師優(yōu)化教學(xué)方法與互動(dòng)，采用小組討論、情景模擬等多樣化教學(xué)手段，增加課堂提問(wèn)，案例分析等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與度，結(jié)合專業(yè)崗位需求優(yōu)化課程內(nèi)容，將企業(yè)實(shí)際案例融入教學(xué)，強(qiáng)化課程實(shí)用性。
2.建議教師在課后立即組織學(xué)生完成教室清掃工作。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)區(qū)域衛(wèi)生管理制度，共同營(yíng)造整潔有序的教學(xué)環(huán)境。
3.建議教學(xué)單位加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，對(duì)于在課堂上吃東西、玩手機(jī)、隨意交談及穿拖鞋進(jìn)入教室等行為予以制止，強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度，禁止不文明舉止的行為，營(yíng)造整潔舒適的教學(xué)環(huán)境。
4.建議教師嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生考勤制度，杜絕學(xué)生曠課、遲到、早退等現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹立良好的時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.建議教師強(qiáng)化時(shí)間觀念，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕拖堂現(xiàn)象。
6.建議加強(qiáng)對(duì)教師行為規(guī)范的管理，提高教師責(zé)任心，嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)定認(rèn)真組織授課，避免出現(xiàn)遲到、早退、坐著授課、上課看手機(jī)等情況。
7.建議相關(guān)教學(xué)單位加強(qiáng)對(duì)教學(xué)區(qū)域抽煙行為的巡查，加大無(wú)煙校園的宣傳力度，營(yíng)造清新健康的教學(xué)環(huán)境。
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